Bahasa Inggris sebagai salah satu kompetensi global kini mendapat penguatan posisi dalam Kurikulum Merdeka, khususnya pada Fase F yang diperuntukkan bagi jenjang SMA/SMK akhir. Pembelajaran bahasa tidak lagi hanya berfokus pada tata bahasa dan kosakata, tetapi juga diarahkan untuk membangun kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi secara efektif dalam konteks sosial, akademik, dan lintas budaya. Dalam fase ini, peserta didik diharapkan mampu menggunakan bahasa Inggris secara fungsional, baik secara lisan, tulisan, maupun visual, dalam berbagai situasi yang relevan dengan kehidupan nyata dan dunia kerja.
Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris Fase F mencakup tiga elemen utama: menyimak dan berbicara, membaca dan memeriksa, serta menulis dan mempresentasikan. Ketiganya terintegrasi dalam kerangka pembelajaran berbasis komunikasi, di mana pemahaman makna dan penyampaian pesan menjadi titik tekan utama. Peserta didik tidak hanya dilatih untuk memahami informasi dari berbagai jenis teks, tetapi juga mendorong mereka untuk mampu menyampaikan pendapat, mengevaluasi pandangan, dan menyesuaikan gaya bahasa sesuai tujuan dan audiens. Oleh karena itu, penyusunan ATP yang sesuai dengan CP menjadi langkah strategis dalam merancang pengalaman belajar yang aktif, mendalam, dan bermakna di kelas Bahasa Inggris.
Contoh ATP Bahasa Inggris Fase F SMA Deep Learning
Contoh ATP Bahasa Inggris Fase F SMA Deep Learning merupakan rancangan alur pembelajaran yang mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris secara kritis, komunikatif, dan kontekstual sesuai dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka.
A. Contoh ATP Bahasa Inggris Fase F SMA Deep Learning 1
| Elemen | Capaian Pembelajaran | Tujuan Pembelajaran | ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) |
| 1.Global Listening | Peserta didik mampu memahami informasi utama dari berbagai jenis teks lisan otentik dengan kecepatan alami. | Mengidentifikasi gagasan utama dari audio/rekaman otentik yang relevan dengan isu global. | Peserta didik menyimak audio dari berita internasional dan merangkum inti informasi lalu menyampaikannya secara lisan kepada kelompok. |
| 2.Interactive Listening | Peserta didik dapat merespons secara tepat terhadap ungkapan, pendapat, dan instruksi dalam konteks komunikasi sosial. | Merespons dengan tepat instruksi dan opini dalam dialog interaktif. | Peserta didik mendengarkan dialog antara dua pembicara dan menjawab pertanyaan seputar maksud, pendapat, dan respon yang diberikan. |
| 3.Contextual Listening | Peserta didik dapat mengenali konteks dan tujuan dari percakapan formal dan informal. | Membedakan tujuan dan situasi dalam percakapan formal maupun informal. | Peserta didik mendengarkan dua rekaman: satu percakapan santai dan satu diskusi formal, lalu membandingkan struktur dan gaya bahasa dari keduanya. |
B. Contoh ATP Bahasa Inggris Fase F SMA Deep Learning 2
| Elemen | Capaian Pembelajaran | Tujuan Pembelajaran | ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) |
| 1.Spoken Argumentation | Peserta didik mampu menyampaikan dan mempertahankan opini dalam diskusi atau debat tentang isu yang relevan. | Menyampaikan opini dan menyanggah pendapat secara logis dalam debat kelompok. | Peserta didik melakukan debat kelas mengenai topik sosial seperti penggunaan media sosial dan menyampaikan argumen serta sanggahan secara berurutan. |
| 2.Formal Presentation | Peserta didik dapat mempresentasikan ide, hasil riset, atau laporan dengan struktur yang logis dan bahasa yang sesuai. | Menyusun dan menyampaikan presentasi formal mengenai topik akademik atau budaya. | Peserta didik menyiapkan dan menyampaikan presentasi tentang budaya lokal kepada teman sekelas menggunakan slide dan ekspresi formal. |
| 3.Collaborative Dialogue | Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi kolaboratif dan negosiasi sederhana. | Berinteraksi dalam percakapan kolaboratif untuk menyelesaikan masalah atau membuat keputusan. | Dalam simulasi proyek kelompok, peserta didik berdialog untuk menyepakati rencana kerja menggunakan bahasa negosiasi yang sesuai. |
C. Contoh ATP Bahasa Inggris Fase F SMA Deep Learning 3
| Elemen | Capaian Pembelajaran | Tujuan Pembelajaran | ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) |
| 1. Text Analysis | Peserta didik mampu menganalisis struktur dan makna teks argumentatif, naratif, dan deskriptif dalam berbagai topik. | Menganalisis struktur dan isi teks untuk memahami gagasan utama dan argumen penulis. | Peserta didik membaca teks opini dari surat kabar, menandai bagian penting, dan menganalisis struktur pendukung argumennya. |
| 2. Evidence-Based Writing | Peserta didik mampu menulis teks berbasis data dan pendapat dengan struktur yang sistematis. | Menulis teks argumentatif berdasarkan informasi dari teks sumber atau pengalaman nyata. | Setelah membaca artikel pendidikan, peserta didik menulis esai argumentatif yang memuat data pendukung dan penjelasan pribadi yang relevan. |
| 3. Literary Reflection | Peserta didik dapat merefleksikan pesan moral dan makna dari karya sastra seperti puisi atau cerita pendek | Merefleksi dan menyampaikan makna atau pelajaran dari teks sastra yang dibaca. | Peserta didik membaca cerpen berbahasa Inggris, kemudian menulis refleksi pribadi mengenai nilai-nilai yang terkandung dalam cerita tersebut. |
Cari ATP Bahasa Inggris Fase F? Akses Sekarang!
Ingin melihat ATP Bahasa Inggris Fase F secara lengkap dan terstruktur? Dapatkan gambaran menyeluruh untuk menyusun pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Klik banner di atas dan akses modulnya sekarang melalui gtk.or.id!